教师职称制度改革的趋势探究
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【摘要】教师职称工作是检验教师工作质量的重要手段，不仅可以提高教师创新能力，保证工作积极性，还可以提高教学成果。但是，我国教师职称制度在评价过程中还存在考核体系不全面等问题，造成教师职称评价结果不准确。基于此，本文就对教师职称制度改革的趋势进行了探究。
【关键词】 教师职称制度；改革趋势；具体措施
随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子教育工作，使得教师的需求日益上升，教师职称评价工作变得越来越重要。但是在教育行业快速发展的背景下，使得以往的教师职称制度中存在评价结果不合理、制度不全面等问题，基于此，本文就对教师职称制度中存在的问题进行分析，并提出相应解决措施。
一、目前教师职称制度中存在的问题分析
（一）缺乏完善的教师职称评价机制
各个学校在对教师进行职称评价工作时，还存在职称评价机制不完善的情况，具体主要体现在以下两个方面：一方面，传统的教师职称评价是终身制的，在此种情况下，就会限制了青年教师的发展。另一方面，教师职称评价结果缺乏客观性、准确性。
（二）教师职称评价制度缺乏灵活性
现阶段，我国教师职称评价制度还缺乏灵活性，具体主要体现在以下两个方面：一方面，受到传统教师职称评价制度影响，各个学校在发展过程中无法引进人才，造成学校教师人才队伍整体素质偏低。另一方面，传统教师职称评价制度经常会受到专业、教龄、年龄等方面因素影响，在此种情况下，就会造成青年教师所付出的努力与回报不成正比。
（三）教师职称评价缺乏完善的后续管理工作
一方面，学校在对教师聘用后，在对教师进行评价过程中将主要的方向都集中在教师教学能力和教学业绩上，而忽略教师论文管理等工作。另一方面，学校在对教师聘用后，分配工作岗位时缺乏认知，导致岗位分配不合理。
二、教师职称制度改革工作的主要对策分析
（一）学校需要健全教师职称管理法规
第一，各个学校可以参考国外院校，对学校内部教育法规进行完善。第二，各个学校需要对职称机构的成员进行规范，提高成员资格标准，让成员能够充分发挥出应有的作用，进而保证教师职称制度合理。第三，各个学校需要对教师职称成员、制度等方面内容进行明确，对每一教师的责任进行明确，从而保证教师职称制度的合理性，使其能够发挥出最大效益。
（二）学校做好与事业单位岗位聘用的衔接工作
一方面，各個学校需要严格参照事业单位要求，对教师的工资待遇进行明确，当教师岗位出现空缺时，可以让教师跨校评价，进而保证教师职称评价结果的合理性。另一方面，各个学校需要对教师评聘监督机制进行完善，让有关纪检监察部门、广大教师一同对教师职称评价工作进行监督，从而保证教师评聘结果的公平、公正。
（三）学校创新教师职称评价机制
一方面，学校可以实行专家评审制度，完善评委组织管理制度，并在各个高校内部遴选一些经验丰富、教龄长的一线教师，让这些教师组成评委，对教师职称进行评价。另一方面，学校需要对其他院校教师职称评价机制进行学习，然后对学校内部的教师职称评价方法进行创新，采用多样化的职称评价方法。
各个学校需要提高教师职称制度改革工作的重视，在科教兴国、人才强国战略背景下，积极研究教师职称制度改革方向，根据教师具体工作情况，有针对性地进行职称改革工作，从而保证教师工作质量，推动我国教育行业实现快速发展。
【参考文献】
[1] 闫健敏. 关于中小学教师职称制度改革的思考[J]. 教师教育论坛，2017，30（2）：18-22.
[2] 牛风蕊. 高校教师职称制度的变迁逻辑、现实困境与路径转向[J]. 黑龙江高教研究，2016（8）：4-6.
【关键词】 教师职称制度；改革趋势；具体措施
随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子教育工作，使得教师的需求日益上升，教师职称评价工作变得越来越重要。但是在教育行业快速发展的背景下，使得以往的教师职称制度中存在评价结果不合理、制度不全面等问题，基于此，本文就对教师职称制度中存在的问题进行分析，并提出相应解决措施。
一、目前教师职称制度中存在的问题分析
（一）缺乏完善的教师职称评价机制
各个学校在对教师进行职称评价工作时，还存在职称评价机制不完善的情况，具体主要体现在以下两个方面：一方面，传统的教师职称评价是终身制的，在此种情况下，就会限制了青年教师的发展。另一方面，教师职称评价结果缺乏客观性、准确性。
（二）教师职称评价制度缺乏灵活性
现阶段，我国教师职称评价制度还缺乏灵活性，具体主要体现在以下两个方面：一方面，受到传统教师职称评价制度影响，各个学校在发展过程中无法引进人才，造成学校教师人才队伍整体素质偏低。另一方面，传统教师职称评价制度经常会受到专业、教龄、年龄等方面因素影响，在此种情况下，就会造成青年教师所付出的努力与回报不成正比。
（三）教师职称评价缺乏完善的后续管理工作
一方面，学校在对教师聘用后，在对教师进行评价过程中将主要的方向都集中在教师教学能力和教学业绩上，而忽略教师论文管理等工作。另一方面，学校在对教师聘用后，分配工作岗位时缺乏认知，导致岗位分配不合理。
二、教师职称制度改革工作的主要对策分析
（一）学校需要健全教师职称管理法规
第一，各个学校可以参考国外院校，对学校内部教育法规进行完善。第二，各个学校需要对职称机构的成员进行规范，提高成员资格标准，让成员能够充分发挥出应有的作用，进而保证教师职称制度合理。第三，各个学校需要对教师职称成员、制度等方面内容进行明确，对每一教师的责任进行明确，从而保证教师职称制度的合理性，使其能够发挥出最大效益。
（二）学校做好与事业单位岗位聘用的衔接工作
一方面，各個学校需要严格参照事业单位要求，对教师的工资待遇进行明确，当教师岗位出现空缺时，可以让教师跨校评价，进而保证教师职称评价结果的合理性。另一方面，各个学校需要对教师评聘监督机制进行完善，让有关纪检监察部门、广大教师一同对教师职称评价工作进行监督，从而保证教师评聘结果的公平、公正。
（三）学校创新教师职称评价机制
一方面，学校可以实行专家评审制度，完善评委组织管理制度，并在各个高校内部遴选一些经验丰富、教龄长的一线教师，让这些教师组成评委，对教师职称进行评价。另一方面，学校需要对其他院校教师职称评价机制进行学习，然后对学校内部的教师职称评价方法进行创新，采用多样化的职称评价方法。
各个学校需要提高教师职称制度改革工作的重视，在科教兴国、人才强国战略背景下，积极研究教师职称制度改革方向，根据教师具体工作情况，有针对性地进行职称改革工作，从而保证教师工作质量，推动我国教育行业实现快速发展。
【参考文献】
[1] 闫健敏. 关于中小学教师职称制度改革的思考[J]. 教师教育论坛，2017，30（2）：18-22.
[2] 牛风蕊. 高校教师职称制度的变迁逻辑、现实困境与路径转向[J]. 黑龙江高教研究，2016（8）：4-6.
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